Nové formy práce s rodiči. Netradiční formy práce s rodiči

Předškolní a školní vzdělávání zahrnuje interakci pedagogů a pedagogů s rodiči (zákonnými zástupci) dětí. Pokud skupina působí v DOW jako strukturální prvek, ve škole — třídní tým. Jak vysoká je kvalifikace učitele, jakkoli podrobně přemýšlí o své činnosti, potřebuje moderní formy práce s rodiči.

Výzva nových vzdělávacích standardů

V rámci modernizace ruského vzdělávání je důležitým prvkem rozvoj dialogu a plnohodnotného partnerství mezi vzdělávací organizace a rodinou. Nové formy práce s rodiči umožňují vytvářet vzájemnou důvěru, vzájemnou úctu, vzájemnou pomoc, provádět diferencovaný přístup ke každé rodině. Pro zvýšení efektivity interakce pedagogové studují sociální složení rodin zapojením psychologa.

Tradiční metody

Jaké klasické formy práce s rodiči mohou učitelé a učitelé používat? Na první fáze práce jsou nutná setkání-randění a také provádění dotazníků. V rámci otevřených tříd mohou pedagogové informovat rodiče o specifikách vzdělávacího a vzdělávacího procesu, vést pro ně skupinové a individuální konzultace, rodičovská setkání.

Dobrým výsledkem jsou následující klasické formy práce s rodiči: informační stánky, složky dětské kreativity, výstavy.

Aby se zvýšila úroveň vzdělávání rodičů, učitelé organizují rodičovská setkání, workshopy, přednášky.

Samostatné místo je věnováno přilákání legitimních zástupců dětí k pořádání koncertů, soutěží, projektů, výzkumu.

Co je nekonvenční práce s rodiči

Existuje několik skupin: informační a analytické, kognitivní, vizuální a informační, volný čas.

Všechny netradiční formy práce s rodiči přispívají k navázání důvěryhodného vztahu mezi dětmi a dospělými.

Pedagogický obývací pokoj

Může být "otevřen" na začátku nebo na konci školního roku, vzhledem k úkolům, které učitel klade. Takové nekonvenční formy práce s rodiči zahrnují setkání učitele s rodiči, diskusi o plánu nebo výsledcích událostí. Nejprve jsou účastníkům obývacího pokoje nabídnut dotazník: "rodič-dítě - vzdělávací instituce". Poté je projednána plánovaná událost nebo jsou shrnuty výsledky minulé dovolené. Na začátku roku dotazník pomáhá učiteli blíže poznat rodinu, porozumět žádosti a zájmům jeho rodičů. Netradiční formy práce s rodiči pomáhají při vytváření důvěryhodných vztahů mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu.

V rámci obývacího pokoje jsou diskutovány také důležité otázky týkající se rodičovství. Například ve školce učitel zvažuje téma "krize 3 let" a ve škole třídní učitel věnuje pozornost následujícím směrům: "Jak porozumět výrostek?", "Use: projít a uložit zdraví dítě", " kam jít studovat?».

Příprava na otevření pedagogického obývacího pokoje učitel začíná 2-3 týdny před přímým setkáním s rodiči. Rozdíl od běžného rodičovského setkání spočívá v neformálním prostředí, které vládne v obývacím pokoji. Učitel poskytuje základní teze o otázce vybrané k diskusi. Poté rodiče v neformálním prostředí (během čajového večírku) sdílejí své zkušenosti s překonáním diskutovaného problému. Výsledkem setkání je vypracování poznámky o pravidel chování v konkrétní situaci.

Jako host je pozván dětský psycholog. Poskytuje školení a ukazuje rodičům, jak se lze vyhnout konfliktům.

"Oduševnělý rozhovor"

Jaké další inovativní formy práce s rodiči lze použít? Setkání "upřímný rozhovor" není určeno pro všechny tatínky a matky, ale pouze pro ty, jejichž děti mají problémy s komunikací s vrstevníky, projevují agresivitu vůči pedagogům. Nejprve je ukázáno malé video, hrají se situace, poté se provádí dotazník na téma konverzace. Specifika takového setkání je, že na konci komunikace rodiče přistupují k doporučením sami, nedostávají od učitele "hotový recept".

Například, pokud je setkání věnováno tématu "vlastnosti dítěte-levák", učitel vybere materiál o stupni závažnosti, psychologických vlastnostech takových dětí. Psycholog, instruktor tělesné výchovy, hudební pracovník-tito odborníci doplňují příběh učitele, pomáhají pokrýt problém z různých perspektiv.

Takové nové formy práce s rodiči pomáhají eliminovat vzdálenost, činí vztahy důvěryhodnějšími a svobodnějšími. V rámci" upřímné konverzace " je nabízena reflexe, která rodičům umožňuje posoudit, jak zvládli materiál, který jim byl nabídnut. Zpětná vazba pomáhá učiteli pochopit, jak efektivní bylo setkání, zda bylo dosaženo cíle stanoveného v rámci "upřímné konverzace".

Workshopy

Takové formy práce učitele s rodiči umožňují učitelům prostřednictvím vizuálních příkladů ukázat svým rodičům a matkám své žáky nebo studenty určité techniky a pracovní techniky, které mohou použít k navázání důvěryhodného vztahu se svými dětmi.

Jak uspořádat takové setkání? Pokud se například plánuje diskuse o otázkách týkajících se navázání kontaktu mezi rodiči a dospívajícími, učitel pozve psychologa. Specialista provádí pro rodiče malá mistrovská třída, která ukazuje na konkrétních příkladech techniky pro budování vztahů s dospívajícími. Poté je organizováno školení, v rámci kterého mají rodiče skutečnou příležitost upevnit nové dovednosti a dovednosti, položit specialistovi otázky, které se objevily.

Na konci schůzky je shrnuto obecné shrnutí, jsou formulována doporučení pro navázání vztahů mezi dospívajícími a rodiči.

Talk show

Takové setkání zahrnuje diskusi o nějakém vážném problému z různých hledisek a zvážení způsobů, jak jej vyřešit. Můžete například navrhnout, aby rodiče zvážili otázku: "domácí mazlíčci: klady a zápory", ve které jsou všichni účastníci rozděleni do dvou skupin. Samostatně můžete uspořádat třetí skupinu, která bude "hosty studia", bude schopen klást otázky účastníkům.

Jedna skupina by měla ukázat výhody bytí v rodině jakýchkoli domácích mazlíčků, zatímco druhá je jejich oponenty. Aby byla talk show jasná a emotivní, její účastníci nabízejí různé situace spojené s nalezením domácího mazlíčka v rodině způsoby řešení vznikajících problémů. Povinným prvkem takové inovativní formy práce s rodiči je diskuse o všech nabízených pozicích.

Neobvyklé školení

Lze je považovat za nejaktivnější formy interakce mezi vzdělávací organizací a rodinou. Na školení se mohou zúčastnit tatínkové i maminky. Jaká témata školení lze nabídnout? Mezi takové patří: "můj báječný obraz", "oblíbená hračka", "vzpomínky z dětství". Podobné školení je organizováno v hravým způsobem mezi týmem dětí a rodičů, takže jej lze nabídnout na základní škole nebo ve školce. Modelováním různých situací se kluci a jejich rodiče učí pracovat jako tým, zlepšovat své komunikační dovednosti.