Formy dalšího vzdělávání. Institut rekvalifikace a dalšího vzdělávání

Jakékoli společnosti nebo podniky, ať už soukromé nebo veřejné, mají vždy zájem o zdokonalení svých vlastních zaměstnanců. Obvykle se s personálem provádí některý ze tří hlavních programů. Může to být jedna forma dalšího vzdělávání nebo počáteční školení a rekvalifikace zaměstnanců. Každá z možností má určitý účel.

Rekvalifikace a další vzdělávání

Mnoho lidí vůbec nevidí žádný rozdíl mezi danými procesy. Metody rekvalifikace a dalšího vzdělávání v centru, které se na to specializuje, skutečně mají několik společných bodů. Oba procesy jsou nějakým způsobem zaměřeny na zlepšení a rozvoj dovedností u zaměstnanců. Při rekvalifikaci však může člověk získat také novou profesi nebo specializaci.

Při zvyšování kvalifikace personál zdokonalí určité znalosti a dovednosti, které již má. Zvyšuje se úroveň některých dovedností, což člověku umožňuje lépe se přizpůsobit pozici, kterou zastává, nebo postoupit na vyšší pozici, tj. Další rozdíl je pozorován ve standardních termínech školení. Pro rekvalifikaci je tedy obvyklý počet akademických hodin od 500 do 1000 a pro další vzdělávání se rozsah snižuje na 72-100 akademických hodin.

Výběr vhodné vzdělávací instituce

Celkově lze rozlišit tři typy vzdělávacích institucí poskytujících podobné služby. Patří mezi ně především regionální a průmyslové instituce. Školení je možné absolvovat v centrech nebo školách dalšího vzdělávání, jakož i ve speciálních akademiích. Mezi posledně jmenované patří ty, které nevydávají vysokoškolské diplomy. Kromě toho musí mít každá ze současných typů vzdělávacích institucí platnou licenci, která opravňuje k pořádání kurzů dalšího vzdělávání. Forma je osobní i večerní, což závisí hlavně na požadavcích vedení společnosti a schopnostech institutu.

V některých případech však vzdělávací instituce nemusí mít vůbec odpovídající licenci. Zvyšování kvalifikace zaměstnanců tímto způsobem je povoleno při jednorázových seminářích, přednáškách nebo stážích. Je třeba poznamenat, že po jejich dokončení účastníci nedostávají žádné diplomy, osvědčení ani jiné výkazy. Pokud existují, jsou čistě symbolické. Zaměstnanci mohou být také vyškoleni odborníkem, který může potvrdit své zkušenosti a zkušenosti s potřebnými papíry.

Základní formy dalšího vzdělávání

Rozdíly mezi různými formami mohou spočívat v určitých kritériích, například na úrovni spojení se skutečnou praktickou činností, konkrétní cílovou skupinou nebo metodou organizace procesu učení. Celkem lze rozlišit čtyři hlavní druhy uvedené v seznamu níže.

1. Podle potřeby oddělení zaměstnance od pracoviště. Nejplodnější příprava nastává při kombinaci obou možností.
2. Podle prioritních cílových skupin zaměstnanců. Program se provádí pro manažerské oddělení nebo celý personál společnosti. Někdy se konají takzvané otevřené kurzy, ve kterých mohou získat určité znalosti a dovednosti i rodiny zaměstnanců.
3. Podle stupně organizovanosti procesu. V tomto případě se předpokládá, že forma školení při zvyšování kvalifikace může být samostatná, individuální nebo skupinová.
4. Na místě pobytu. Školení se dělí na interní a externí mimo společnost. Vedení často preferuje první možnost, protože díky tomu můžete snížit příslušné výdajové položky a zvýšit celkový firemní duch zaměstnanců.

Institut pro vyšší manažerské pracovníky

Jako příklad takové instituce můžete uvést Ruskou akademii národního hospodářství a státní služby za prezidenta Ruské federace. Učební proces může být zaměřen na profesionální rekvalifikaci nebo pokročilý výcvik. V prvním případě se kurzy zapisují státní zaměstnanec se středním nebo vyšším vzděláním. V zákoníku práce Ruské federace existuje doložka, že tito zajišťující odborníci a vedoucí pracovníci mají právo na profesionální rekvalifikace. Mezi hlavní kurzy patří základní, funkční a speciální.

Formy dalšího vzdělávání vedoucích pracovníků v RANHiGS jsou obecně podobné programům v jiných institucích poskytujících stejné služby vyšším manažerům. Obecná povaha kurzů závisí na konkrétních specialitách cílové skupiny: může to být krátkodobé nebo dlouhodobé, vědecké nebo praktické. Je povolen formát prezenčního, korespondenčního, večerního a distančního vzdělávání. Vedení společnosti se může dohodnout s lektory z ústavu na nejvhodnější době návštěvy za účelem úspěšného sladění vybrané formy s hlavní činností.

Aktuální formy pro pedagogy

Celkově vynikají dvě hlavní možnosti, jejichž použití umožňuje zvýšit úroveň kompetencí učitelů, učitelů a dalších zaměstnanců v tomto odvětví. Tyto formy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zahrnují sebevzdělávání a externí organizované odborné vzdělávání. Podstatou prvního je nezávislé zlepšování dovedností a kompetencí. Proces sebevzdělávání probíhá po celou dobu praktické činnosti učitele.

Externí organizované odborné vzdělávání zahrnuje několik základních prvků uvedených níže:

• stáž a rekvalifikace kurzu;
• dlouhodobé kurzy trvající déle než 72 hodin;
• kumulativní systém dalšího vzdělávání;
• sestavení plán jednotlivých tříd pro vlastní rozvoj v tomto odvětví;
• krátkodobé kurzy s dobou trvání nejvýše 72 hodin;
• soutěže o profesionální dovednosti, vědecké a praktické konference, workshopy;
• kurzy distančního vzdělávání na obecné úrovni dovedností.

Další vzdělávání v medicíně

Pokud vezmeme v úvahu praktickou část této oblasti, pak otázka potřeby zlepšit dovednosti lékařů v nějaké formě podléhá regulaci na státní úrovni. Nedávno zrušený zákon z roku 2012 vyžadoval pravidelné absolvování určitých kurzů jednou za pět let. Nyní studenti po obdržení diplom již pracují lékaři první úrovně. Teprve po třech letech ve funkci pediatra nebo terapeuta mohou požádat o pobyt a získat užší specializaci.

Samostudium v rámci kurzů dalšího vzdělávání pro lékaře se provádí v různých centrech. Organizace samotných vzdělávacích programů se provádí s přihlédnutím ke všem požadavkům na odborníky s vyšším nebo středním vzděláním. Absolventům po úspěšném absolvování kurzů jsou obvykle poskytovány příslušné certifikáty a osvědčení.

Jaké dokumenty lze vydat

V první řadě tento okamžik závisí na tom, kde probíhal proces dalšího vzdělávání nebo rekvalifikace. Instituce mohou vydávat různé diplomy, osvědčení nebo osvědčení. Tyto dokumenty potvrzují přidělení zaměstnance určité kvalifikaci, pracovní zařazení, třídu nebo kategorii.

V odstavci pod číslem 28 typového ustanovení vzdělávací ústav zmíněna je také instituce s licencované činnosti je povinen vydat studentům, kteří úspěšně absolvovali jakýkoli program, určitou sadu papírů potvrzujících tuto skutečnost. Mezi nimi je třeba poznamenat diplom o kvalifikaci při absolvování kurzů s celkovou dobou trvání více než 1 000 akademických hodin nebo osvědčení o dalším vzdělávání pro ty, kteří studovali více než 100 hodin, a po dokončení krátkodobého programu bude zaměstnanci vydán certifikát o dalším vzdělávání.

Jak poslat na školení

Podobné plány každoročně vypracovává zaměstnavatel. Každý zaměstnanec musí mít nějaké předpoklady, aby byl zaměřen na jednu z forem dalšího vzdělávání. Uzavření smlouvy a výběr formátu školení zcela leží na bedrech vedoucího. S každým zaměstnancem je zase uzavřena zvláštní studentská smlouva, která je doplňkem pracovní smlouvy.

Po zaměstnavatel vydá formální příkaz se všemi potřebnými důvody. Vedoucí musí také uvést skutečnost, zda byl zaměstnanec odkázán na jeho rozhodnutí, nebo zda podal žádost o další vzdělávání na vlastní žádost.

Aplikace inovativních technik

Standardní sada aplikovaných forem zahrnuje přednášky, workshopy, konzultace a praktická cvičení. Odborníci však aktivně hledají nové způsoby, které by mohly být efektivnější. Mezi další průmyslová odvětví je věnována zvláštní pozornost při uplatňování inovativních forem dalšího vzdělávání. Pro pedagogy jsou dnes nabízeny různé videolekce, spory, diskuse, metody případů, kreativní prezentace a zprávy a reflexní pozorování v kombinaci s aktivní praxí.