Jak zvýšit gramotnost v ruském jazyce: cvičení, diktáty, testy

Naučit se číst a psát je základní dovednost, kterou bohužel ne všichni lidé vlastní. Základy jsou položeny v raném věku a odrážejí se v dospělosti. Děti, které zmeškaly materiál, se potýkají s významnými akademickými obtížemi, protože texty se v budoucnu prodlužují a komplikují. Jak zvýšit gramotnost v ruském jazyce, identifikovat poruchy a rozvíjet zájem dítěte o učení? Nabízíme řadu doporučení řešení problémů.

V jakém věku věnovat pozornost chybám?

Šťastný okamžik v životě rodičů přichází, když děti řeknou první slovo. Pak začíná proces výuky jazyků. Je pravda, že někteří dospělí zapomínají na individuální věkové charakteristiky studentů a snaží se je připravit na školu na maximum, naučit je číst, psát a počítat předem. Tato metoda je nesprávná, protože jsou přeškrtnuta základní Pedagogická pravidla.

Tvorba pravopisného procesu je dokončena po 4. ročníku, zjistili vědci. Intenzivní lekce gramotnosti v ruštině by proto měly probíhat před dokončením základní školy.

Položení silné základny ve vzdělávání usnadňuje řešení úkolů a nedělá chyby. Lhostejný postoj nebo naopak totalitní kontrola rodičů ve výuce negativně odráží touhu dítěte rozvíjet se, což brání jejich zlepšení.

Příčiny negramotnosti: světový kontext

Rozvinuté zahraniční země, kde lidé pravidelně navštěvují školu, motivované budoucí možností pracovat s dobrým příjmem, mají také své nevýhody. První častou překážkou rozvoje gramotnosti je chudoba. Rodiny s minimálním příjmem si musí vybrat mezi potřebou jídla, přístřeší a školou pro dítě. Druhým velkým problémem je nedostatečná úroveň podpory od příbuzných.

Například děti účastnící se vzdělávací hry a aktivně se projevují ve třídách, jsou lépe připraveni číst a psát. Důvodem je neustálá interakce s působivým objemem slov: ústně nebo prostřednictvím notebooku.

Existuje řada faktorů, které v budoucnu negativně ovlivňují zvýšení gramotnosti v ruském jazyce dospělého a staví jej do kritického postavení:

1. Nedostatečná informovanost. Zaniklý zájem o učení je vyvolán nevědomostí o důležitosti účasti na třídách.
2. Nedostatek dostupných vzdělávacích institucí. Obyvatelé v odlehlých oblastech čelí přeplněným institucím nebo jejich nedostatku.
3. Vrozená porucha psaní a mluveného jazyka. Nemoci jsou spojeny s CNR, někdy doprovázené problémy s motorickými a motorickými funkcemi.
4. Negramotnost mezi rodiči. Nevzdělaní lidé často nevěnují pozornost vzdělání, i když mají děti, považují to za čistou formalitu.
5. Sociální bariéry. Některé země stále fungují na kastovním systému, který zakázal vzdělávání žen.

Porušení psaní: dyslexie a dysgrafie

Běžnou formou obtíží při studiu je specifický problém s vnímáním, který je charakteristický pro nižší třídy a studenty s přední levou rukou. Oprava komplikace v dětství je poměrně snadná pomocí zkušeného logopedu, protože je primárně spojena se zvláštnostmi psychiky.

Dysgrafie se nazývá částečné porušení psaní. Například školáci jsou často zmateni a píšou písmena v zrcadlovém odrazu. Problém nastává v důsledku zkresleného sluchového vnímání ústních vět.

Dyslexie je detekována během čtení, kde dítě narušuje posloupnost písmen. Trvalé, opakující se chyby neumožňují studentům dobře napsat test gramotnosti v ruském jazyce, proto je nutná práce s odborníkem. K prevenci je třeba použít individuální přístup.

Vnímání a poskytování informací

Osoba interpretuje data získaná z vnějšího prostředí svým vlastním způsobem a spoléhá se na smyslové orgány. Někteří se rychleji ovládají zvuky, jiní dávají přednost studiu předmětů očima. Prvním krokem ke zvýšení gramotnosti dítěte v ruském jazyce bude rozpoznání rysů myšlení a nalezení nejúčinnějšího přístupu:

• Sluchové vnímání. Informace jsou absorbovány na základě zvukových frekvenčních vln přenášených vzduchem. Děti projevují schopnosti při poslechu, verbálních odpovědích, převyprávění.
• Vizuální vnímání. Interpretace a analýza materiálu očima. Studenti rychle zvládnou psaní, kopírují čáry a reprodukují to, co viděli na tabuli.

Zaměření na rozdíl v procesech při podávání materiálu urychlí cestu k požadovanému výsledku.

Technika vylepšení pravopisu

Účinným nástrojem pro výuku pravopisu bude diktát gramotnosti v ruském jazyce. Mluvením frází pomalým a zřetelným tempem dítě soustředí všechny smysly na hlas, protože proces nezahrnuje vymýšlení eseje. Při čtení textu se držte tipů nebo použijte speciální video:

• Varujte dítě, že diktujete věty pouze jednou.
• Pokud je v textu otazník nebo vykřičník, zvýrazněte je intonací.
• Zvyšte rychlost čtení, když se chyby v notebooku zmenší.

Pravidelné cvičení s diktáty pomůže v následujícím:

• Procvičování nových naučených slov v kontextu.
• Kontrola vlastnictví vzoru a pravidel.
• Identifikace častých chyb.
• Použití starých slov smysluplným způsobem.

Kontrola nahlas

Tato metoda pomáhá dětem rozvíjet bohatou slovní zásobu, naučit se zpracovávat koncepty a rozvíjet formální komunikaci. Pokud si přečtete psaný text pro ověření gramotnost v ruském jazyce nahlas, pak dítě samo o sobě může zvýraznit chybu zvuku.

Stránka nemusí obsahovat diktát, ale může být knihou v literárním žánru. Čtení nahlas vytváří u dětí pozitivní vzor, bohatou slovní zásobu, dobrou gramatiku, rozšiřuje zájmy a stimuluje představivost.

Láska ke škole

Hlavní chybou ve vztahu k dítěti, kterou rodiče a učitelé dělají, je omezit učení výhradně ve třídě. Škola nepochybně trvá impozantní množství času, ale pokud dospělí chtějí zvýšit motivaci studenta a naučit se, jak zvýšit gramotnost v ruském jazyce, pak by intelektuální, sociální a akademický růst měl přesahovat prostor.

Vytvořte otevřenou atmosféru pro dialog, kde budou vyjádřeny všechny obavy a antipatie. Děti cítí víra v sebe, když otevřeně vyjadřují názor na své vzdělávací zkušenosti bez úsudku a ignorování třetích stran:

• Podporujte upřímnou komunikaci.
• Zaměřte se na zájmy dítěte.
• Zadejte herní učení.
• Udělejte si čas soustředit se na učení.
• Pomozte uspořádat den.
• Chvalte a oslavte úspěchy.

Konsolidace pravidel

Efektivní metoda asimilace materiálu-výběr cvičení pro gramotnost v ruském jazyce. Například, pokud dítě dělá chyby v nepřízvučných samohláskách v kořenovém adresáři, měli byste sestavit soubor úkolů nebo je vymyslet sami. Doporučuje se používat úkoly s chybami, kde musí student najít správnou možnost z poskytnutých.

Střídání samohlásek a souhlásek v kořenovém adresáři je druhé běžná chyba, setkání se školáky. Hlavní problémy můžete vyřešit pomocí příkladů ve videu.

Dítě nerozumí funkci pevného a měkkého znamení? O tom neexistují žádná pravidla. Proto se podívejme na podrobný úkol měkkosti souhlásek. Nejprve je důležité mentálně vložit písmena a promyšleně přepsat věty, vyslovit slabiky, protože si je budou lépe pamatovat. Přeložte akce do zvyku, aby v budoucnu pomohla dobře napsat test gramotnosti v ruštině.

Nezávislé provedení

Pokud se děti během diktátů zaměřují na zvuk vašeho hlasu, pak se při testování spoléhají pouze na své síly. Učitelé ve školách střídají tyto techniky mezi sebou, aby dále formovali úkoly pro zlepšení gramotnosti v ruském jazyce a stavěli na nich lekce.

Pravidelné opakování, připínání chyb a jejich zpracování je důležité, abyste se jich úplně zbavili. Rodiče by měli být trpěliví při vysvětlování pravidel, i když to neudělali tak dávno. Pokud jste nenašli vhodný test, níže je jeden z nich pro různá pravidla:

Způsoby rozvoje pravopisu mimo školu

Zdokonalování gramatických dovedností je podporováno různými metodami - od praktických aktivit až po interaktivní počítačové hry. Hlavním úkolem je zájem dítěte o proces plnění úkolů, bez zbytečných neklid. Níže je uveden seznam způsobů, jak zvýšit gramotnost v ruském jazyce:

1. Poskytněte výběr. Snížení úrovně kontroly a jediné smysluplné volby způsobu učení, který pochází od přísného rodiče, negativně ovlivní motivaci a odradí od touhy po rozvoji. Umožněte dětem, aby si samy vybíraly mimoškolní aktivity, diskutovaly o nich a poslouchaly názory školáka.
2. Povzbuďte své dítě, aby napsalo jakýkoli text. Při pohledu na učebnici s dlouhými větami často školáci hledají výmluvy, aby se ujali jiné práce. Podpořte je, i když se rozhodnou napsat nákupní seznam nebo pohlednici přátelům.
3. Zadejte systém odměn. Vytvořte speciální propagační desku nebo si kupte nálepky. Když se děti vypořádají s chybami nebo dobře provedou test, přilepte jasný kus papíru, který říká "Nejlepší spisovatel", abyste poskytli morální podporu a inspiraci.
4. Vytvořte si osobní nebo kreativní deník. Psaní diktátu není tak příjemné jako použití techniky volného psaní. Děti cítí osobní prostor pro sebevyjádření, protože jejich práce není hodnocena.
5. Přítel korespondence. Vzrušení ze zpráv nebo dopisů pomůže dítěti přemýšlet o vlastních schopnostech psaní, aby se neprokázalo v nepříznivém světle, a podnítí práci na chybách.

Poslední fáze: fixace časem

Hodnotu vzdělání nelze podceňovat. Někteří to rádi považují za proces získávání schopností a zkušeností důležitých pro budoucí práci. Proces učení není postaven výhradně na studiu, protože chodit do školy také hraje důležitou roli v duševním a sociálním vývoji člověka.

Poskytnuté metody pomohly pochopit, jak zvýšit gramotnost v ruském jazyce střídáním pravidelných lekcí, testování, kontroly pravidel, interaktivních her a trpělivosti. Ten je nejdůležitější, protože je obtížné se okamžitě stát géniem podle jedné touhy. Dlouhá práce, touha a studium chyb v průběhu času přinese požadované ovoce a získané ponaučení si člověk pamatuje až do konce života.