Preventivní psychologie: pojem, specifika, oblast použití

Preventivní psychologie je nezávislým odvětvím psychologické a pedagogické vědy. V Rusku začal výcvik odborníků na tuto disciplínu na počátku devadesátých let minulého století. Jeho vzhled a vývoj je cenný v tom, že pochází z praxe prevence odchylek v chování. Založeno na učení zkušeností a kreativních "nález", identifikované v práci pedagogických institucí a mimoškolních institucí. Hlavní pojmy preventivní psychologie, její specifičnost a rozsah budou popsány v tomto článku.

Riziková skupina

Podstatným opomenutím mnoha odborníků je, že odchylka v chování a následný výskyt duševních poruch zdraví u mladých lidí se s nimi ne vždy zachází z hlediska preventivní psychologie. O příčiny výskytu duševní poruchy ještě se toho musí hodně naučit. Četné studie však dokazují, že alespoň některé kategorie této věkové skupiny lze považovat za potenciální a patří do rizikové skupiny. Patří sem následující osoby:

• Užívání alkoholu nebo drog.
• Zkušenosti v minulosti nebo současnosti zanedbávání dětí nebo násilí.
• Prožívání traumatických zážitků nebo stresu.
• Nemají zdravé vztahy v rodině a s nejbližším okolím,.

Při práci s člověkem je pochopitelně nemožné změnit, co se stalo v minulosti. Zvládnutí základů preventivní psychologie však poskytuje příležitost pomáhat mladým lidem rozvíjením jejich odolnosti vůči stresovým vlivům a vštípením silných dovedností při překonávání obtíží, čímž pomáhá vyrovnat se s traumatickými zkušenostmi a připravit cestu k posunu vpřed pozitivním způsobem.

Obecné informace

Předměty preventivní psychologie jsou sociálně nepřizpůsobené děti, dospívající, mladí muži a jejich rodiny. Důvodem studia je výskyt odchylek v chování, které mají formy agresivní, sobecké, sociálně nebezpečné, sebezničující povahy.

Psychologové zvažují deviantní (deviantní) chování ve třech podmíněných směrech:

• Z hlediska socializace.
• Z hlediska sociálních reakcí.
• Z pozice sociální kontroly.

Odchylné chování je zkoumáno prostřednictvím systémové analýzy aktů nebo sociálních akcí, které jsou v rozporu s veřejnými standardy, právní nebo morálních norem. Existuje podmíněné rozdělení na hlavní typy:

• zločinecký,
• ne protiprávní (trestně netrestané),
• nemorální.

Je obtížné stanovit jasnou hranici mezi různými způsoby chování, protože odchylka od morálních a morálních norem umožňuje spáchat trestný čin nebo jiný trestný čin.

Základu

Preventivní psychologie je založena na teoretickém vývoji:

• studium kriminogenních kvalit osobnosti a společnosti;
• identifikace faktorů ovlivňujících jejich tvorbu;
• zjištění základních vzorců neutralizace takových jevů;
• vývoj opatření, pokud jde o rozvoj pozitivních vlastností osobnosti a společnosti.

Tato věda řeší své problémy na základě teoretických a praktických znalostí, které umožňují analyzovat výskyt antisociálních kvalit osobnosti a vědomí, identifikovat faktory, které přispívají k jejich formování, jakož i vzorce jejich neutralizace a vývoje.

Hlavním úkolem

Uvádíme hlavní úkoly, kterým čelí odborníci preventivní psychologie:

• Vývoj teoretických základů této vědy.
• Vytváření aplikovaných strategií v prevenci abnormalit chování.
• Příprava systému účinných organizačních, právních, vzdělávacích opatření k zabránění výskytu porušení chování.
• Metodický vývoj metod prevence kriminality a výzkum formování kriminogenních vlastností osobnosti.

Problematika vědy se zabývá otázkami rozvoje účinných a vědecky podložených přístupů k preventivní práci s ohroženými osobami.

Zásady preventivní práce státu v této oblasti

Intenzivní rozvoj preventivní psychologie v posledních letech vedl k potřebě přehodnotit přístup k řešení problémů, vzniklé v souvislosti se socializací mládeže. Níže je uvedeno několik základních principů provádění činností:

• Organizační politika. Vytvoření vládní struktury preventivní služby pro mladé lidi a rodiny, které potřebují pomoc. Měla by zahrnovat různé psycho-poradenské, sociální, rehabilitační, volnočasové a další organizace.
• Personální politika. Školení odborníků specializujících se na praktickou práci zaměřenou na prevenci nebo korekci příkladů odchylného chování u dětí, dospívajících a mladých mužů.
• Provádění, opět na státní úrovni, právní, sociální, lékařské, psychologické, pedagogické pomoci rodině jako klíčového odkazu socializace jednotlivce.

Vzhledem k základním principům disciplíny státní orgány provádějí vývoj činností zahrnujících maximální snížení činnosti inspekcí mladistvých; psychologizace procesů vzdělávání, rozvoje a výchovy v institucích veřejného vzdělávání a zdravotnictví; organizace struktury služeb zaměřených na pomoc rodině a dětem, které to potřebují.

Testování jako preventivní opatření

Statistiky v poslední době zaznamenávají významný nárůst počtu mladých lidí, kteří používají látky, které mění vědomí osobnosti (drogy, alkohol, psychotropní látky a další) a následně způsobují projevy změněného chování, což nemůže ovlivnit jejich sociální roli.

Federální zákon byl proto přijat jako preventivní opatření k včasné detekci a prevenci užívání drog. Podle jeho článku je regulován proces identifikace osob užívajících narkotické nebo psychotropní látky. Probíhá ve dvou hlavních fázích:

1. Sociálně psychologické testování studentů.
2. Odborné vyšetření studentů.

První fáze se provádí ve vzdělávací instituci. Testují studenti kvalifikovaní odborníci. Postup byl schválen nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace " o schválení postupu pro provádění sociálně-psychologického testování osob studujících v obecných vzdělávacích organizacích a profesních vzdělávací organizace, a také ve vzdělávacích organizacích vysokoškolského vzdělávání". Podle dokumentu je povolena přítomnost pozorovatelů ze strany rodičovské veřejnosti.

Hlavní sledovaný účel opatření je výhradně preventivní a spočívá v včasné poskytování adresovatelné pomoci.

Věková krize

Překonání věkových krizí je vlastní každé generaci bez ohledu na čas nebo stav společnosti.

A pokud s ohledem na fyzickou závislost a nedostatek soběstačnosti procházejí rané krize (novorozenci, jeden rok, tři a sedm let) děti pod kontrolou a kontrolou starších, pak jsou pozdější (pubertální, krize sedmnácti let) komplikovány skutečností, že určitá část mladých lidí je překonává buď samostatně, nebo pomocí řešení a rad vrstevníků. A mohou být v rozporu s právními, morálními a morálními společenskými principy a mohou významně poškodit fyzické a duševní zdraví dítěte.

Vyskytuje se obvykle v nefunkčních nebo neúplných rodinách. V takových, kde chybí podpora, která je nezbytná pro mladého člověka a měla by mu dát pocit víra v sebe, kompetence. Kde místo přátelské komunikace a porozumění dostane dítě úplnou kontrolu, tlak na psychiku, možná i násilí.

Pokud dítě nenajde podporu v rodině, může být nahrazeno přáteli nebo vrstevníky s podobnými zkušenostmi. Budou schopni naslouchat, radit a pomáhat. V případech pozitivního vlivu blízkého prostředí mladí lidé bezpečně překonávají obtížné krizové období. Jejich osobnost je společensky i profesionálně definována.

Negativní výsledek znamená negativní dopad "přátel". Během tohoto období získává většina takzvaných těžko dosažitelných dospívajících špatné návyky, první a ne vždy bezpečný sexuální zážitek, seznámení se s kriminálními vztahy a podobně.

Věk dospívání

Dospívání probíhá v několika fázích. Začíná projevy fyziologických změn těla, které jsou způsobeny pubertou. A doprovázené změnami psychologickými. Prostřednictvím touhy stát se dospělým, který je vázán procesy probíhajícími s tělem, se vytváří tzv. Teenager čelí řadě rozporů postojů a pocitů, které musí zvládnout:

• Stále potřebuje vedení svých vlastních činů pro dospělé, ale zároveň vykazuje vzpurné chování namířené proti kontrolním opatřením dospělých.
• Turbulentní, rychlé vnitřní a vnější změny těla způsobené procesy fyziologického zrání, s jedné straně, a duševní nepřipravenost na získání sexuální zkušenosti - s jinou.
• Nastavení silných hranic osobního prostoru. A zároveň akutní potřeba péče a podpory starších.

Psychologové definují následující hlavní cíle k překonání pubertální krize:

• Dosažení sebeurčení a uvědomění si vlastní individuality.
• Provádění sexuální identifikace.
• Formování osobního systému hodnot a životních cílů.

V této fázi jsou možné projevy podráždění, negativismu, známky deprese a tendence k sebevraždě. Typické příklady delikventního chování jsou často pozorovány. O tom čtěte dále.

Co je delikventní chování

V učebnici preventivní psychologie je tento typ společenského chování popsán jako soubor drobných přestupků, které nemají kriminální povahu, ale mají asociální zbarvení.

Některé příklady delikventního chování ze života:

• vědomé zpoždění nebo školní docházky;
• projevy násilí na slabých (mladší děti, staří lidé nebo bezbranná zvířata);
• seznámení se špatnými návyky;
• komunikace s "těžký" vrstevníky atd.

Motivy vzniku delikventního chování jsou v bezvědomí. Obvykle se jedná o touhy, které vyžadují okamžité naplnění. A jsou způsobeny neschopností dospívajícího najít způsoby, jak vyřešit své vlastní vnitřní konflikty.

Agrese

Odchylky v chování u dospívajících a jejich projev agrese jsou jevy úzce propojené. Pouze malé procento agresivních dětí má jakékoli patologické abnormality v práci psychiky nebo nervový systém.

Nebezpečné projevy hněvu jsou spojeny se stabilním asociálním chováním a jsou zaznamenány u nevěřících, "krytých" dětí. V počáteční fázi se tato ohniska obvykle vyskytují u blízkých doma. Při absenci správné reakce a poskytování nápravné pomoci projevy jsou posíleny, kontrola nad sebou je ztracena, agrese se projevuje mimo domácí prostředí a může se za určitých podmínek vyvinout v příklady kriminálního chování.

Dětská a mladistvá kriminalita

Učebnice právní psychologie obsahují mnoho příkladů, že kriminalita dětí a mládeže je odrazem kriminality dospělých. Kopírováním akcí starších dospívající úspěšně rozvíjejí dostupné kriminální schopnosti pod jejich vedením. Jsou zapojeni do všech druhů zločinů: nošení zbraní, nelegální obchod, podvody, krádeže, loupeže, násilí, teroristické útoky atd.

Psychologická podpora

Poruchy duševního zdraví jsou příliš často považovány za charakterové nedostatky nebo známky slabosti. Tyto víry nemusí být pravdivé. Ale škody, které způsobují duševnímu zdraví mladého člověka, jsou skutečné.

Řada rysů věkové psychologie a podmínek společnosti může zabránit pokusu vyhledat léčbu, i když k tomu existuje skutečná potřeba. Děti nebo mladí muži se nemusí obrátit na svou rodinu nebo přátele o útěchu. Odborník na preventivní psychologii, který pracuje přímo ve své komunitě, by jim proto mohl pomoci učením a vzděláváním.

Hlavními úkoly preventivní psychologie jsou poskytování psychologické podpory. Takový může být užitečný v níže popsaných situacích:

• Když nelze překonat dočasnou krizi nebo složité události sami.
• Pokud existuje potřeba přehodnotit své životní cíle.
• Kdy přispět k osobnímu vnitřnímu růstu.
• K dosažení lepšího povědomí o sobě, ostatních a životních sférách.
• Zvýšit dynamiku emocionálních, sociálních, rodinných, relačních, vzdělávacích a pracovních událostí.
• Znovuobjevte klid a vnitřní pohodu.
• Najděte cestu z zablokované nebo zablokované situace.
• Osvobodit se od úzkosti, stresu, impulzů, myšlenek, obav, obtíží atd. d.
• Obnovte funkční úroveň nálady a sebeúcty.
• Zlepšit svůj charakter, zlepšit svou osobnost.

Principy moderní preventivní psychologie a pedagogiky zahrnují odmítnutí represivních opatření ve prospěch poskytování komplexní pomoci a podpory jako sám ohrožené děti i rodiny.

Závěr

Preventivní psychologie - nezávislá věda, která je založena na základních znalostech z oblasti psychologie, sociologie, medicíny, práva. Jejím předmětem jsou asociálně přizpůsobené osobnosti a jejich bezprostřední okolí. Předmět studia-přítomnost odchylného chování, příčiny takového, metody korekce a vlivu.