Etické vzdělávání: cíle a cíle

Mnoho rodičů zapomíná na morální a etickou výchovu. Možná proto děti nevědí, jak se chovat, nemají dobrou vůli a elementární zdvořilost. Školáci někdy projevují hrubost, agresi, krutost.

Co je etická výchova

Každá generace má své názory na mnoho věcí. Existují však určité pojmy a vlastnosti člověka, které se rok od roku přenášejí. Například lidskost, zdvořilost, shovívavost, odpovědnost, kultura chování, porozumění, respekt. Lidské vlastnosti lze vyjmenovat donekonečna, ale samy se neobjevují. Pouze dospělí je očkují dítěti.

Základem každodenní výchovy je pozitivní příklad. Koneckonců, dítě již od raného dětství absorbuje dobré a špatné. To, co se dítě stane, závisí na modelu chování, který pozoruje od útlého věku.

Jak gadgety ovlivňují rodičovství

Telefony, tablety, počítače velmi ovlivňují formování osobnosti. Informace, které dítě čerpá z internetu, mohou být v rozporu s etickými normami. A co víc, neustálé trávení času Online často odděluje děti od skutečného světa.

Pro mnoho dětí je nejlepším přítelem gadget. Většinu času mu věnují. Máma nebo táta jsou unavení z přesvědčování a vzdávají se-umožňují vám sedět ve hrách po dlouhou dobu. Dítě zpravidla chodí do školy a již se tam začíná chovat negativně vůči ostatním. Co je nejškodlivější, děti nejsou Vinny ze svého chování, protože se nikdy nenaučily obvyklým pravidlům etikety.

Gadgety samozřejmě nemají špatný dopad na každého. Ze sítě děti čerpají užitečné informace. Proto se stávají chytřejšími a pokročilejšími lidmi. Díky vývojovým karikaturám se děti naučí pravidla etikety, zdvořilosti, dobrého tónu. S pomocí vzdělávací hry jsou učí se psát a číst ještě před školou.

Cíle a cíle

Morální výchova je složitý mnohostranný proces vztahu rodič-dítě, který se skládá z takových úkolů:

1. Formovat morálku u dětí.
2. Vychovávat a rozvíjet morální pocity.
3. Rozvíjejte určité dovednosti a návyky chování.

Rodiče musí stanovit cíle a cíle etické výchovy od okamžiku, kdy je dítě velmi malé.

Rodiče a pečovatelé musí prokázat svou lidskost, laskavost a spravedlnost. Aby nedošlo k narušení této výchovy, je nutné odsoudit drzost a hrubost ostatních dětí, které chodí s vaším dítětem.

Cílem každého rodiče by mělo být, aby dítě mohlo komunikovat s ostatními, chovat se ve společnosti kulturně a zdvořile.

Pro splnění cílů a cílů je důležité, aby dospělí věnovali dětem velkou pozornost, podporovali dobré skutky, podporovali přátelské hry, pomáhali v obtížné situaci. Rodiče se tak již od útlého věku učí morálce.

Důležitá podmínka morální výchovy

Jak již bylo řečeno, rodiče by měli udržovat pozitivní emoční stav dítěte. Jednou z důležitých podmínek úspěšného rozvoje morálky je vytvoření veselého a veselého prostředí.

Důvěru v dítě mohou udržovat pouze dospělí. Děti by měly vědět, že máma nebo táta jsou vždy kolem. Neurazí, ale ochrání své dítě před jakoukoli negativitou ostatních.

Pouze optimismus rodičů pomáhá dětem probudit se veselými, veselými a veselými. Taková nálada u dítěte trvá celý den, pokud ví, že ho táta a matka milují a nedají mu zášť.

Morální výchova předškoláků

A tak dítě šlo do mateřské školy. Nyní mu rodiče nemohou věnovat veškerou pozornost. Objevil se životní prostředí ve formě dětí, chůvy a pečovatelů. Samozřejmě, pokud se matce a otci podařilo naučit dítě, co je špatné a co je dobré, pak dítě snadno přijde do styku s novými lidmi. Pokud rodiče nenaučili dítě elementárním věcem, bude pro něj ve školce Velmi špatné. Nebude se moci chovat jak má být.

Při správném přístupu k výchově předškoláci snadno vnímají složité vztahy ve společnosti. Poměrně často děti nesprávně představují přátelství, laskavost, poctivost a spravedlnost. Proto v jeho okolí dochází k častým konfliktům.

Výchova mladších studentů

Dokonce i mladší studenti ne vždy chápou normy etikety. Je to jen to, že o tom někdy nemají úplně správnou představu. Například si často pletou pojmy jako "dobrý", "čestný", "spravedlivý". Děti tyto pojmy spojují pouze s "být dobrý". Pokud se takové dítě zeptá: "co to znamená být spravedlivý?", odpoví: "být laskavý, laskavý a poslušný". A pojem "být dobrý" pro ně znamená: "přeskočit babičku bez fronty "nebo" ustoupit v autobuse".

Některé batolata mohou potěšit přesnou a smysluplnou odpovědí. Dokonale chápou, že být laskavý je sdílet hračku, sladkosti, pomáhat člověku, který se dostal do potíží. Spravedlnost je být upřímný vůči ostatním a nestojí za to obviňovat druhou osobu.

Když vytvoříte etickou výchovu mladších studentů, nemusíte od nich vyžadovat přesnou definici výše uvedených konceptů. Koneckonců, dítě pochopí obsah, pouze když uvidí konkrétní příklad.

Sociálně-etické normy

Sociální normy se mírně liší od morálních. Při sociálně-etické výchově dospělí věnují pozornost dítěti více chování a komunikaci ve společnosti. Za tímto účelem musí dospělí číst dětem takové příběhy, kde dobro zvítězí nad zlem a spravedlnost nad vším. Knihy se dětem čtou po dlouhou dobu, ne proto, že jsou objemné, ale aby si děti začaly uvědomovat a internalizovat vše. Samozřejmě si nebudou pamatovat všechny informace, ale důležité informace jim budou uloženy v hlavě.

Jakmile se děti seznámí s pohádkami, díly, naučí se vcítit se. Samozřejmě musíte číst s intonací, logickými akcenty, abyste předali hlavní body, aby se dítě radovalo nebo se obávalo. Po přečtení diskutujte o příběhu, ale jen opatrně. Koneckonců, dítě by mělo získat oporu v emocích, a ne zničit. Právě díky socio-etické výchově se dítě stává sebevědomou osobností, která bude v budoucnu snadná.

Vzdělávání studentů

Dospívající jsou již téměř Dospělí a musí být připraveni na budoucnost zodpovědněji. Pro ně je sociální institucí rodina, vzdělávací systém a Univerzita. Hlavním problémem konfliktní moderní mládeže je neochota spolupracovat s dospělými. Dospívající reagují emocionálně, hrubě a rozzlobeně na jakoukoli poznámku.

Pokud má dospívající konfliktní chování, není za to vinen. Problém stojí za to hledat mnohem hlouběji, například v rodině, ve které dítě vyrostlo. S největší pravděpodobností tito studenti neměli morální a etickou výchovu. Nejčastěji rodiče zapomínají, že teenager je stále dítě a nemluví s ním, odepisují své zaměstnání, únavu a další výmluvy. Jak však říká Suchomlinsky: "děti jsou především. Nikdy NEpřikládejte práci, rodiče nebo manžela do popředí".

Na základě zaměstnanosti rodičů se vzdělávací instituce zabývá dospívajícími, kde je poskytována sociálně-morální výchova. Ukazuje se tedy, že učitelé potřebují emocionálně osvobodit studenty a dát jim důvěru. Student musí cítit atmosféru svobody a pak se stane úplně jinou osobou.

Kromě toho je vhodné, aby teenager šel do některých sekcí, kde bude soutěžit v soutěžích, soutěžích, zkouškách. Tehdy pochopí, jak pracovat na sobě a svém chování.

Závěr

V procesu komunikace s dětmi tedy Dospělí od raného věku vytvářejí pozitivní u dětí vztahu k okolí. Učí se radovat, bavit se, rozčilovat se. Emoce posilují u lidí pozitivní vlastnosti, které nejsou patrné okamžitě, ale alespoň v dospívání.

Samozřejmě byste neměli zveličovat sílu pocitů, které se formovaly v předškolním věku, ale zároveň si musíte pamatovat, že v tomto věku dochází k intenzivnímu rozvoji osobnosti člověka. Pokud rodiče nevědí, jak vysvětlit dítě pravidla etikety, je lepší se obrátit na morální kodex, kde je vše k dispozici popsáno.