Co to jsou podpůrná slova a jak je vysvětlit dětem

Při výběru různých témat esejů stojí za zvážení nejen jeho žánr. Hlavním pomocníkem v této záležitosti je hlavní téma nebo myšlenka. Je na něm vybrána struktura textu a styl psaní eseje. Ale na čem je hlavní myšlenka postavena? Referenční slova jsou základem všech základů. Je velmi důležité pomoci dětem přijít na to, co to je.

Co jsou referenční slova

To je hlavní základ celého textu. Tak zní teorie. V praxi nebude možné vysvětlit jednou větou, co je referenční slovo v ruštině. K přesnému vyjádření myšlenky je nejčastěji nutné použít několik referenčních slov, nazývaných také klíčová slova. Samotný název ukazuje, že tato slova mají pomoci určit hlavní význam eseje. Používají se jako základ jakéhokoli textu.

Další důležitou funkcí referenčních slov je určení pořadí důležitosti určitých myšlenek a vět. S jejich pomocí můžete pochopit, co věnovat pozornost především při psaní eseje.

Pochopení toho, co jsou podpůrná slova, pomůže definici frází, bez nichž by se v textu neobešlo. Pokud je vyloučíte z eseje, význam zmizí. Text bez referenčních slov je putování kolem tématu, aniž by se dostal do podstaty otázky. Naopak, pokud odstraníte všechna popisná, vložená a objasňující slova ze skladby, zůstanou pouze podpůrná slova.

Vysvětlení tématu dítěte jednoduchým jazykem

Čím menší je věk studenta, tím jednodušší je pro něj uvést téma. Problém je, že mnoho dospělých si plně neuvědomuje, co jsou referenční slova a jak je najít v textu. S tímto uspořádáním se nadcházející vysvětlení zdá být ještě více nenapravitelným úkolem. Téma můžete rozebrat se školákem ve dvou hlavních fázích:

1. Je nutné povzbudit dítě, aby v textu našlo slovo, které by mohlo vyprávět o hlavním tématu. V této fázi není potřeba mnoho frází. Nechte dítě říct, o čem četl, jedním slovem. Aby byl student zajímavější, můžete mu vysvětlit, že Nyní probíhá hledání magického klíče. Když je nalezen, může školák snadno zahájit esej, porozumět hlavnímu tématu, zjistit, o čem psát, jaké důkazy nebo popisy poskytnout.
2. Dalším úkolem je najít další klíče s dítětem. Tato slova nejen řeknou, o čem text je, ale také pomohou pochopit posloupnost psaní eseje. Pro demonstraci můžete vyzvat studenta, aby vyřešil dva problémy: napsat jednu malou esej bez výzev a druhou s klíčovými referenčními slovy. Důležitě všimnout si co přesně jsou slova-pomocníci, nikoli omezení. Je třeba vysvětlit studentovi, že v každém velkém tématu je několik malých, jako krabičky dobrot v jednom velkém balení. Esej napsaná pomocí magických klíčů bude mít správnou posloupnost myšlenek. A to je jedno z hlavních hodnotících kritérií.

Když školák cvičí s klíčovými slovy, začne chápat metody vyhýbání se sémantickým opakováním, vytváření eufonických esejů. Lepší než skutečné příklady v této otázce není nic. Pouze v praxi bude dítě schopno téma plně pocítit.

Hotový algoritmus pro vyhledávání klíčových slov

Abychom pochopili toto téma, dítě nebude mít jednu teorii. Čím více skutečných textů se naučí, tím snazší bude v budoucnu najít klíče.

Pro takovou práci s dítětem můžete použít hotovou posloupnost akcí testovaných zkušenými učiteli:

1. Zamyšleně si přečtěte vybraný text nebo jeho úryvek. Důležitou podmínkou při výběru pasáže z eseje je úplnost myšlenky. Jinak se dítě může zmást.
2. Je čas se divit hlavní otázce: o čem jste právě četli? Po zodpovězení této otázky jedním slovem najde student hlavní magický klíč obsahující předmět textu. Na základě toho, co bylo nalezeno, je nutné rozhodnout o hlavní myšlence. Nechte školáka pochopit, co autor chtěl říct.
3. Z každého odstavce musíte vybrat jeden nebo více dalších klíčů. Tato fáze pomůže určit mikrotémy, ze kterých bude hlavní text sestávat.
4. Dalším krokem je rozdělení všech nalezených referenčních slov do konkrétní sekvence. Řetěz vám umožní vyhnout se zmatení při sestavování textu.
5. Kreativní fáze. Je nutné povzbudit dítě, aby přemýšlelo, co může říct o každém slově v řetězci. Nechte uvést příklady a důkazy, vložte popis událostí a akcí. Výsledek lze zaznamenat.
6. Poslední, ale ne nedůležitý krok. Nechte studenta odvodit esej pomocí hlavního referenčního slova.

Referenční slova pro definování případů

V ruštině je háček na téma podpůrných slov: tak se nazývají nejen hlavní fráze textu. Je důležité nezaměňovat, protože druhá možnost slouží k pomoci při deklinaci v případech.

Otázka může nastat, pokud stres není na poslední slabice. Podpůrná slova vám pomohou vyhnout se zapamatování všech zakončení pro paměť. K vyřešení problému je nutné najít pouze slovo stejného skloňování jako kontroverzní, ale s zdůrazněnou Poslední slabikou. Po určení s koncem, stejný úkol je kladen i pro problémové slovo.

Například je uvedeno kontroverzní slovo "železo", které musí být uvedeno v dativním případě. K vyřešení problému můžete použít akční plán:

1. Je nutné přiřadit slovo příslušnému rodu a skloňování, dát do počáteční formy. V tomto případě: střední rod, 2 deklinace.
2. Definice případu-dativní.
3. Výběr referenčního slova 2 deklinace odpovídající druhu. "Vesnice" v dativu - "vesnice". Při nahrazování problémovým slovem získáme "železo".

Závěr

Ne všechny otázky lze snadno vysvětlit dítěti. S trochou úsilí a fantazie se však můžete radovat z úspěchu studenta.

Obzvláště obtížné může být zaujmout mladou mysl, protože v tomto věku je více touhy hrát než učit se. Transformací procesu učení do hry můžete dosáhnout umístění dítěte a jeho pozornosti. Pokud jsou aktivity pro dítě zajímavé, rychle se naučí, že podpůrná slova jsou hlavním klíčem k textu.