Pedagog ilyin evgeny nikolaevich

V listopadu 2019 oslaví ruská inteligence 90. výročí narozeniny inovační pedagog Ilyin Jevgenij Nikolaevič. Jeho metody výuky a výchovy předstihly vývoj pedagogiky 20. století, ale staly se nadbytečnými, když se objevila zkouška. Co je nejdůležitější-učit nebo vychovávat dítě? Jak zapojit děti do čtení beletrie? Pedagogické myšlenky e.N. Ilyina je originální, efektivní, dává úžasný výsledek a odpovídá na mnoho otázek pedagogiky.

Století změn

20. století, zejména jeho první polovina, je časem zkoušky síly Ruska: revoluce, socialismus, hladomor, válka, devastace. Ke konci století došlo k perestrojce, rozpadu SSSR, kapitalismu. Život ve věku změn je obtížný, ale právě v těchto dobách se objevují nestandardní myšlenky, nerealistické způsoby vývoje, mimořádné osobnosti, mezi nimiž je Evgeny Nikolaevič Ilyin.

Tisíce odpovědí online přicházejí na žádost o tuto osobu. Všichni jsou o jeho metodách, programech. Vzácné informace o osobním životě, biografii Jevgenije Nikolaeviče Ilyina, kariérním růstu. Nemá své historiografy, archiváře. Fotografie Jevgenije Nikolaeviče Ilyina jsou malé, nekvalitní, digitalizované ze vzácných snímků filmové kamery. Talentovaný filolog nikdy nezveřejnil své "já". Prostě pracoval pro svědomí.

Leningradský intelektuál Ilyin

Výchozí bod — 8. listopadu 1929. Tehdy se v Leningradu narodil syn Zhenya v rodině dělníka Nikolaje Ilyina. Tři děti-počasí bylo v rodině, žily tvrdě. Otec pracoval v továrně jako soustružník. Ve večerních hodinách, po hraní s dětmi, určitě uspořádal čtení nahlas. V té době bylo málo dětské literatury a Puškin byl vždy. Četli ho.

Láska ke knize, mimochodem, se objevila tehdy na rodinných večerech. V pěti letech věděla Zhenya ze srdce téměř úplně "Ruslana a Lyudmilu". Společně se učili texty na celých stránkách. Budoucí učitel literatury řekl, že právě to se stalo jeho kariérovým zaměřením ve velkém životě.

A pak tu byla válka, blokáda Leningradu, pohřeb na otce. Koncem roku 1941. chlapec sám utrpěl třískovou ránu do chrámu a těžkou pohmožděninu. Hlad, trauma-mluvil pomalu a s obtížemi, studium ve škole nebylo snadné. Mladý muž to zvládl, zapsal se na filologickou univerzitu v Leningradu, úspěšně ji promoval v roce 1955.

Výuka s vadou řeči byla obtížná. Již se svou rodinou byl unavený z boje se svými problémy a odešel z rodného města. Po návratu se naučil jako šofér, pracoval v autobazaru. Ale osud dal Jevgenije Nikolaeviče Ilyina do "předepsané říje": nejprve do večerní školy, poté do všeobecné školy. Více než 30 let pracoval jako učitel literatury. Od roku 1993. profesor Ilyin učil na univerzitě v Petrohradě. Napsal mnoho metodických pomůcek, pedagogických děl, knih.

Ilyinův Systém

Školní předmět "literatura" by měl vštípit teenagerovi etické a estetické názory, občanský postoj, humanismus, morálku. A nutně-láska ke čtení: bez toho nemá smysl uvažovat o literatuře. Učitel Evgeny Nikolaevič Ilyin trvá na tom, že vzdělávací účinek lekcí by měl převládat nad výukou. Vychovávat morálního člověka je pro něj důležitější než ho napumpovat filologickými znalostmi. To se stalo referenčním bodem pro jeho inovativní myšlenky.

Díla, která se ve škole učí, nesou řadu nejdůležitějších morálních a etických problémů. Musí být projednány ve třídách, rozvíjet svůj postoj, občanský postoj. Takto se vytváří světonázor. Ale vnutit svůj názor studentům je špatná pozice, věří e. N. Ilyin. Musíte hledat odpovědi na aktuální otázky společně: učitel a student. Ilyinův systém se stal součástí pedagogiky spolupráce.

V procesu vzdělávací a vzdělávací práce musí mít vztah mentor-student vzájemný zájem, kontakt, dobrou vůli. Proto není možné vést lekce literatury běžnými metodami: přednášet na toto téma, ptát se na domácí úkoly, označovat. Na tomto řetězci není pro dítě nic zajímavého. Je to pasivní posluchač a performer. Výsledkem je: "prepod" vydal materiál a student nemá zájem.

Jakmile se objeví kreativní začátek, příležitost vyjádřit svůj názor, bude si student chtít knihu pečlivě přečíst a společně s literátem dospět k věrným morálním sponkám prostřednictvím svých dosud naivních dětských názorů. Ve třídách je hlavní věcí vzdělávací okamžik a kognitivní je sekundární, je dán zpět studentům. A rádi čtou, poznávají, hledají pravdu a hodnotí činy.

Metody a pravidla

Hlavním pravidlem slovníka o Ilyinovi je vyučovat literaturu jako nejdůležitější z umění, nikoli jako školní předmět v rozvrhu. Umělecký text by měl mít stejnou uměleckou analýzu, recenzi, analýzu.

Celá práce Jevgenije Nikolaeviče Ilyina byla bojem o pozornost studentů. Ne ticho a pořádek ho znepokojovaly: bude zajímavé — poslouchat a účastnit se — otázka disciplíny bude vyřešena sama o sobě. Jak upozornit moderní potomky na "tradice starověku hlubokého"? Vytvořte lekci jako sám dílo. A jsou tu tři pomocníci:

• neočekávané triky pro podávání;
• živé obrazy, nepostřehnutelné důležité detaily;
• zajímavé zajímavé otázky.

Celá technika se vešla třemi slovy: recepce, detail, otázka.

Jak dosáhnout aktivity ve třídě od všech studentů? Chcete - li získat kontroverzi, musíte si každý přečíst dílo. Maître, který napsal "Zákon tří O", poznámky tři úkoly pro učitele:

• okouzlit dílem (knihou);
• zalijte literárními hrdiny;
• okouzlit autora.

K provedení zákona samozřejmě budete muset co nejvíce studovat biografii spisovatele, samotné dílo, znovu si přečíst kritiku. "Tři O" jsou možné pouze tehdy, když je učitel sám fascinován a zahalen.

Další pravidlo inovátora-mentora o postoji k lidem: milovat, rozumět, přijímat, soucítit, pomáhat. Celý koncept je v pěti slovesech, je to jeho tabulka duše. Mimochodem, je dokonalým protivníkem moderní zkoušky určené pro poslušného prostředníka. Ve zkoušce není žádná výchova, žádná kreativita. Když se děti učí podle systému use, přestanou číst, přemýšlet, vytvářet. Nikdy nenapíšou esej o "válce a míru" na téma vynalezené e.N. Ilyinem: "co naložit na ponorky?». To vše proto, že pro psaní musíte přečíst každou stránku se skutečným zájmem, stát se účastníkem událostí, pochopit situaci.

Profese pedagoga

Evgeny Nikolaevich, který sdílí své pedagogické zkušenosti ve vzdělávacích spisech, metodách, knihách, píše, že dobrý slovník musí být znalcem předmětu, lékařem, umělcem. Je přesvědčen, že literát musí být hercem. Je to umění, které by se mělo stát prostředkem učení. Mluvit o umění je nutné pouze pomocí umění. Aby hrdinové knih ožili ve třídách, musíte se stát režisérem, umělcem, škodlivým kritickým divákem, umělcem. Výraz a emocionalita by se měly stát hlavní pedagogickou technikou. Sám ztělesňoval toto přikázání nejen emocionální řečí, ale také výrazy obličeje, gesta, pohyby a čtení různými hlasy.

Milovník malých věcí

Jedním z oblíbených triků pro diskusi o textu je začít malým detailem a v úvahách, sporech dosáhnout zobecnění. Hledání pravdy často pokračuje po lekci, povzbuzuje vás k opětovnému čtení, modelování vašich cest řešení problémů. Úkolem mentora je nasměrovat myšlenku správným směrem, nikoli replikou "jen tak správně, jak jsem řekl", ale začít s malými detaily a společně rozmotat "uzel problému".

Malé detaily učitel považuje za perly textu. Ironické bazarové rty, Pechorinovy nikdy usmívající se oči, Kabanich se svým " no..."- pro Eugena Ilyina jsou to tahy, klíče k pochopení celého díla.

Spor jako rozvoj zvědavosti

Spolupráce při hledání morálních ideálů zahrnuje různé perspektivy, schopnost je vyjádřit, klást otázky, argumentovat. To je vítáno, protože taková interakce zahrnuje čtení knihy. Školák, který nečetl Onegina, pravděpodobně nebude mít svůj názor na jeho dobrodružství.

Děti se rádi hádají: jsou maximalisté. Je možné na chvíli zaujmout jejich názor a přivést děj k absurditě. Projít několik možností, vzít v úvahu různé názory, vidět desetinnou čárkou známý text jinými očima. V tomto procesu studuje student i učitel.

Každému učiteli na pomoc

Vzdělávací systém inovačního učitele nevyžaduje speciální didaktické materiály, kancelářské vybavení a další nástroje. Je k dispozici každému slovníkovi, který přišel do školy, aby učil děti číst knihy a pochopit "co je dobré". Pedagogické myšlenky Jevgenije Nikolaeviče Ilyina fungují, pokud je učitel ochoten spolupracovat se studenty a ne se učit. Třicetiletá zkušenost s implementací systému ukázala trvale vysoký výsledek: Ilyin čte vše, dobrovolně, se zájmem a porozuměním.

A systém je vhodný pro všechny předměty. Aktivní společné Hledání správného řešení, chyby, pokusy, obratné nenápadné vedení správným směrem-a zde je prokázána další věta, objasněna historie osvobození od jha Zlaté hordy, přepsány řádky písně. Společná kreativita, když je výchova nad povinným poznáním, vždy končí úspěchem.

Pro začínající pedagogy e. N. Ilyin vyvinul 11 tipů, logických a jednoduchých. Skutečný učitel je dnes používá od prvních nezávislých lekcí. Radil duchovně růst, aby měl právo mluvit o "literárních gigantech", učit nejen podle programu, ale také podle života, znát každého studenta, podporovat iniciativu. Nejdůležitější je nekopírovat slepě zkušené řemeslníky, jít svou vlastní cestou. Maître navrhl, aby se každý stal osobností, kreativní jednotkou, zajímavou pro děti.

Žije ve svých studentech

V minulém století zažila pedagogika trendy učení s prvky mimoškolního rozvoje tvůrčí osobnosti, restrukturalizačního sloganu "dáváme znalosti, kdo to potřebuje, vezme to a nechá ho vychovávat rodinou", průměrných znalostí o zkoušce. A po celou dobu pracoval učitel literatury Jevgenij Nikolaevič Ilyin na Leningradsko-Petrohradské škole, inovativní pedagog, jehož fotografii nenajdete na internetu, ale tisíce studentů a následovníků.