Jak vytvořit návrhový diagram v 1. Třídě: pravidla a příklady

Pro mnoho rodičů je obtížné pomáhat dětem ve studiu. Musíte se znovu naučit pravidla. Postupem času jsou zapomenuty. Když dítě jde do 1. třídy, bude obtížné vytvořit návrhový diagram. Ve škole učitel vybere jednoduché příklady, které ukáže, jak správně najít větu v textu, jak ji vykreslit grafickým způsobem.

Členové návrhu: kde začít?

První, kde začít, je určit, co je věta. Toto je několik slov, která jsou logicky a intonačně spojena. Nejdůležitější je gramatický základ, který se skládá z předmětu a predikátu. První hlavní člen označuje předmět nebo osobu, která provádí nějakou akci. Řekne o něm predikát.

Dalším důležitým bodem je definice slova, kterým začíná věta, a celkový počet slov. Například "máma čte knihu". Ve větě je první slovo "máma" a pouze tři slova. Nyní musíte najít gramatický základ. První otázka: "Kdo?" Jde tedy o oživený předmět. Druhá otázka: "co dělá?"Odkazuje na sloveso. Zbývá určit slovo "kniha", které je sekundárním členem věty, doplněk.

Vytváření základních schémat

Věta představuje sémantickou jednotku. První začíná sestavením jednoduchých schémat. V nich označují hranice začátku a konce věty. Chybí zde počet slov.

• Kluci chodí. I________.
• Máma myje nádobí. I________.

Taková schémata ukazují, že návrh je Celá jednotka, takže je kompletní. Je důležité vzdělávat děti, jak vytvořit návrhový diagram v 1. ročníku, protože to pomůže najít syntaktickou jednotku v textu. Struktura bude následně složitější. Bude mít tolik pomlček jako slova. Patří mezi ně všechny nezávislé a servisní části řeči.

Pokud se dítě naučí vytvářet schémata, pochopí, kde jedno slovo končí a druhé začíná. Bude tedy samostatně psát. Systematické grafické znázornění vět ukazuje, že začínají psát vždy velkým písmenem. Zde musíte dát svislou pomlčku.

V závislosti na větě účelu výroku: narativní, podnětné nebo vykřičníkové, je na konci stanovena určitá interpunkční znaménka.

• Venku svítí slunce. I__ ____ ____ ____ ____.
• Děti sáňkují. I__­_ ____ __ ____.
• Jedeme k moři! I___ ____ _ ____!
• Pomůžeš mi dělat lekce? I____ ___ ____ ___ ____?

Zobrazení ve schématech pravopisu

Než se v 1. třídě vytvoří návrhové schéma, nejprve se naučí pravopisy. První je velké písmeno ve vlastních jménech. Od ní začínají názvy měst, jména lidí, jména zvířat. V diagramech je označen svislou čarou. Jsou vizuální pomůckou, pomocí které upevňují již získané znalosti.

• Petya a Váňa pojedou v létě k babičce. I_____ _ I_____ ____ _____ __ _____.
• Alena miluje sladkosti. I____ _____ _____ ____.
• Táta pomohl Ritě a Costě dělat domácí úkoly. I____ ____ I____ _ I_____ _____ ____ ____.
• Moskva a Volgograd jsou v Rusku. I___ _ I____ ____ __ I____.

Později se děti dozví o konceptu, jako je dialog. V bukvaru jsou položeny první znalosti o přímé řeči. Studenti se učí, že věty začínají velkým písmenem A před každým novým řádkem je umístěn neobvyklý znak "pomlčka".

- Kdo snědl všechny bonbóny? — I___ __ ___ ___?

— Děti! — I___!

Kluci již v 1. třídě vytvářejí návrhové schéma se všemi interpunkčními znaménky. To pomůže správně psát slova a při čtení zvýraznit interpunkční znaménka pomocí intonace.

Algoritmus konstrukce obvodu

"Vytvořte návrhový diagram" - úkoly v 1. třídě nejčastěji zní takto. Jejich provedení není obtížné. Stačí se držet jednoduchého algoritmu. Hlavním pravidlem je kolik slov, tolik pomlček. Kolik slov s velkým písmenem, tolik svislých pomlček.

Studenti se řídí tímto algoritmem:

1. Přečtěte si větu.
2. Stanovte význam.
3. Identifikujte pravopisy ve formě slov, která velká písmena.
4. Definujte typ věty: vyprávění, uvažování, otázka. Na tom závisí umístění Interpunkce.
5. Pokud existuje dialog, dejte pomlčku.
6. Zvažte počet slov, včetně předložek, spojek a částic.

Poté můžete nakreslit schéma v notebooku. Je důležité nezapomenout na všechny pravopisy.

Pomoc při vytváření schémat

Aby pomozte dítěti vytvořte návrhový diagram v 1. ročníku, vzorek je umístěn před školákem. Musí vědět, kde začít analyzovat. Je lepší začít trénovat jednoduchou větou, která se skládá ze dvou až tří slov.

Nejprve je zapsán do notebooku, poté pokračuje v analýze. Pokud je pro dítě obtížné určit počet slov a jaké znamení je třeba dát, musí dospělý vyslovit větu. A počet slov lze porazit.

Je důležité věnovat pozornost malým slovům. Jsou to spojky, částice a předložky. Když dítě v 1. třídě vytvoří návrhový diagram, tato slova zvýrazní malou pomlčkou. To znamená, že již při učení ukazují, že taková slova jsou nerovná ostatním členům věty.

Co si pamatovat: příklady

Dítě musí rozlišovat mezi krátkými a dlouhými větami. Ukazuje jednoduché a složité příklady v 1. třídě, jak sestavit návrhové schéma, může pomoci dětem v budoucnu. Najdou hlavní a vedlejší členy věty. Průběžné učení umožňuje definovat hranice vět v textu.

Zde je několik příkladů:

• Zpívám. I___ ­­­___.
• Máma peče koláče. I___ ­­­___ ___.
• Děti chodí venku. I___ ­­­___ _ ____.
• Bílý sníh leží na krásném koberci. I___ ­­­___ ___ ___ ___.

Jedná se o jednoduché narativní věty. Na konci je umístěn bod. Pokud jsou motivováni k akci, vyjadřují pocity a emoce, dávají vykřičník. Když se zeptáte na konci věty, položte otazník.

• Jaké krásné květiny! I___ ­­­___ ___!
• Kdo vám pomohl udělat domácí úkoly? I___ ­­­___ ___ ___ ___ ___?
• Jak jasně svítí slunce! I___ ­­­___ ___ ___!
• Kde leží váš Penál? I___ ­­­___ ___ ___?