Ebbinghausova technika: vývoj řeči pro mladší studenty

Hermann Ebbinghaus je německý psycholog, který propagoval experimentální výzkum paměti. Toto je první osoba, která charakterizovala křivku učení. Je také známý objevem Ebbinghausovy zapomínací křivky a techniky opakování. Jeho metoda se stala jedním z nejdůležitějších experimentů rané psychologie.

Časný život

Hermann Ebbinghaus se narodil v barmanu v Porýní v pruském království, syn bohatého obchodníka. Byl vychován v luteránské víře a byl žákem městského gymnázia. Ve věku 17 let začal navštěvovat univerzitu v Bonnu, kde plánoval studovat historii a filologii. Během svého působení tam vyvinul zájem o filozofii.

Profesionální kariéra

Po získání doktorátu se Ebbinghouse přestěhoval do Evropy. V Anglii učil na dvou malých školách na jihu země. Později se přestěhoval do Německa, kde se stal profesorem na Berlínské univerzitě. V roce 1890 založil časopis s Arthurem Koenigem "Psychologie a fyziologie smyslů".

V roce 1894 se přestěhoval do Polska, kde pracoval pro Komisi, která studovala, jak se mentální kapacita dětí během školního dne snížila. Tak se zrodila Ebbinghausova technika pro mladší studenty. Byla položen základ pro budoucí testování inteligence.

Zahájení výzkumu

v roce 1878 začal Ebbinghouse na sobě provádět formální experimenty. Zahájili psychologické studium učení a paměti. Profesor byl odhodlán ukázat, že vyšší mentální procesy lze studovat pomocí experimentů, které byly v opozici vůči populární myšlence té doby. Ebbinghausova technika je použití jednoduchého akustického kódování a servisní zkouška, pro kterou by mohl být použit seznam slov.

"Nesmyslné slabiky"

Učení závisí na předchozích znalostech. Lidské vědomí proto něco potřebuje, co můžete snadno zapamatovatelné bez spoléhání se na předchozí kognitivní asociace. Snadno vytvořené asociace s pravidelnými slovy budou zasahovat do výsledků. Ebbinghausova technika je postavena na použití prvků, které by se později nazývaly "nesmyslné slabiky". Jedná se o kombinace typu "souhláska-samohláska-souhláska", kde se souhlásky neopakují a slabika nemá předchozí asociaci. Ebbinghouse vytvořil svou sbírku takových slabik v počtu 2300. Pod obvyklým zvukem metronomu a se stejnou intonací hlasu je přečetl a pokusil se je na konci postupu zapamatovat. Jedna taková studie vyžadovala 15 000 recitací.

Omezení výzkumu paměti

V Ebbinghausově technice existuje několik omezujících faktorů. Nejdůležitější bylo, že profesor byl jediným vyšetřovaným člověkem. To omezilo zobecnění studie na populaci. Ebbinghausovy experimenty zastavily experimenty v jiných, složitějších otázkách paměti, jako je sémantická, procedurální a mnemotechnická pomůcka.

Křivky zapomnění a učení

Ebbinghausova zapomenutá křivka popisuje exponenciální ztrátu informací, které člověk poznal. K nejostřejšímu poklesu dochází v prvních dvaceti minutách. Rozpad je významný během první hodiny. Křivka se vyrovná asi za den.

Ebbinghausova křivka učení označuje, jak rychle se člověk učí informace. K nejostřejšímu nárůstu dochází po prvním pokusu a poté se postupně vyrovnává. To znamená, co poté každé opakování je stále méně nových informací.

Úspora paměti

Dalším důležitým objevem je úspora. Odkazuje na množství informací uložených v podvědomí, i když není vědomě přístupná. Ebbinghouse si pamatoval seznam položek, dokud nebyl plně obnoven. Poté neměl přístup k seznamu před celková ztráta paměti o něm. Poté rekvalifikoval slova a porovnal novou křivku učení s předchozí. Podruhé bylo zapamatování rychlejší. Rozdíl mezi křivkami a nazývá se úspora.

Výhody pro školu

Ebbingause vlastní inovace související s tréninkem dokončení nabídky. Tímto způsobem studoval schopnosti školáků. Jeho cvičení si vypůjčil Alfred Binet a do stupnice inteligence zahrnul Binet-Simon. Dokončení věty je široce používáno ve výzkumu paměti. Také-v psychoterapii, jako nástroj, který pomáhá využívat motivaci a nutkání pacienta.

V moderním světě se používá test Ebbinghausovy metody "Vyplnění slov chybějících v textu". Používá se k odhalení vývoje řeči a produktivity asociací. Subjekt se seznámí s textem, do kterého mohou psát slova. Musí být vybrány tak, aby vytvořily soudržný příběh.

Práce s pamětí

Ebbinghouse ve své technice popsal rozdíl mezi nedobrovolnou a dobrovolnou pamětí. První se vyskytuje se zjevnou spontánností a bez jakéhokoli aktu vůle. Druhý-vědomě a s úsilím vůle. Před Ebbinghaus, většina příspěvků ke studiu paměti byly provedeny filozofy a zaměřil se na observační popis a spekulace. Jeho vliv na výzkum paměti byl téměř okamžitý. To bylo spojeno s rostoucím vývojem mechanizovaných přístrojů, které pomohly při psaní a studiu paměti. Reakce na jeho aktivity ve své době byla většinou pozitivní.

Ve své práci na paměti Ebbinghouse rozdělil svůj výzkum do čtyř sekcí: Úvod, metody, výsledky a diskusní část. Jasnost a Organizace tohoto formátu byla pro současníky tak působivá, že se nyní stala standardem v disciplíně, kterou sledují všechny výzkumné zprávy.

Základní spisy

Ebbinghausova technika se stala revoluční v experimentální psychologii. Jeho slavná monografie "Paměť: příspěvek k experimentální psychologii" (1895) umožnil mnoho objevů, které jsou stále považovány za platné a mají ústřední význam. Kniha se stala modelem výzkumné praxe v nové disciplíně. Přísná aplikace Ebbinghausovy techniky, pokusů, statistik a výsledků je běžnou praxí v tradiční psychologii.

V roce 1902 Ebbinghouse publikoval svůj další článek s názvem "Základy psychologie". Byl to okamžitý úspěch, který trval dlouho po jeho smrti. Jeho poslední publikovaná práce "Psychologický plán" (1908) se také těšil velkému zájmu psychologů.