Pedagogická esej: výběr materiálu, styl prezentace

Esej je malá esej, reflexe na jakékoli téma. Při vytváření pedagogické eseje je pedagogovi poskytnuta svoboda, ve které může vyjádřit odůvodněný postoj. Důraz je kladen nejen na fakta, ale také na pocity diváka.

Co je esej?

Esej pro pedagoga předškolního nebo školního vzdělávání — portfolio, které popisuje jeho zkušenosti, plány a učení. Navzdory svobodě psaní pedagogické eseje existuje v každé vzdělávací instituci standard, který je třeba dodržovat. Nejprve si musíte přečíst federální státní vzdělávací standard a pravidla vzdělávací instituce.

Esej odhaluje individuální postavení autora. Učitel ukazuje své pocity a zkušenosti. Portfolio je sestaveno s ohledem na vizi světa a sebe sama. Pedagogové často hovoří o boji proti stereotypům, které narušují kvalitní vzdělávání. Příběh na veřejnosti o sobě nutí autora hlouběji se ponořit a pochopit jakýkoli vážný problém. Povrchní přístup k práci nebude schopen zavěsit posluchače.

Pedagogická esej pedagoga musí splňovat moderní standardy vzdělávání. Ředitel, metodik a vedoucí pedagog mohou vést konzultace, které pomohou napsat esej podle standardů a úrovně Dow.

Jak se připravit na esej

Esej na pedagogické téma vyžaduje pečlivou přípravu. Nejprve byste měli formulovat cíle a cíle, najít zdroje informací, vypracovat plán, napsat hlavní práci a určit dobu ukončení práce.

Účel psaní tvůrčí práce je něco, čeho je třeba dosáhnout na konci činnosti. Při psaní byste měli stavět na cíli. Pokud autor pochopí, čeho chce dosáhnout, bude práce pro soudce co nejjasnější. Cílem je obvykle následující: prokázat své správnost nebo dotkněte se důležitého problému a najděte způsoby řešení.

Cíl by měl plynout do úkolů, které autor řeší. Moderní pedagogové pracují ve vysoké konkurenci. Podle úrovně jejich kvalifikace se hodnotí činnost celé vzdělávací instituce. Pedagogové a učitelé neustále hledají nové znalosti. Pedagogická esej vám umožňuje posoudit vaši činnost a určit, kterým směrem se má ubírat.

Jasný plán prezentace vám umožní zkrátit čas na další zpracování materiálu. Body eseje musí dodržovat konzistenci a logiku a musí být odhaleny cíle a cíle.

Výběr materiálu

Eseje jsou založeny na vlastních myšlenkách pedagoga, ale nemohou být abstraktní. Při psaní budete potřebovat další literaturu. Zdrojem jsou návody, knihy, články, internetové zdroje, příručky.

Je přípustné používat beletrii, osobní životní příběh nebo příběh, který se stal známým, ovlivní pocity diváků. Kde hledat potřebné informace - záleží na tématu eseje. Konzervativní metody učení jsou malovány v tutoriálech a knihách, moderní metody vzdělávání v článcích a internetových zdrojích.

Při pohledu na materiál byste měli napsat, co budete potřebovat při psaní, ve formě práce. Můžete přidat koncepty, rozpory, citace, příklady, jména autoritativních lidí, události-vše, co pomůže rychle najít informace.

Práce na konceptu

Pedagogická činnost eseje je odhalena kreativním přístupem k psaní. K tomu musíte začít pracovat s konceptem. Koncept, na rozdíl od čističe, umožňuje provádět poznámky a změny v procesu opětovného čtení psaného textu.

Práce okamžitě na výsledku nepovede k ničemu dobrému. Psaní v počítači vám umožňuje editovat text kolikrát chcete, kontroverzní body lze zvýraznit barvou a vrátit se při opětovném čtení.

Při práci na papíře by měla být ponechána pole pro opravy. To upraví text a uvede jej do kvalitního stavu.

Psaní eseje

Při psaní pedagogické eseje učitele nebo učitele je třeba věnovat pozornost úvodu. Musí zavěsit soudce pro vysoké skóre eseje. Úvod by měl být živý, jasný, strukturovaný a originální.

Od začátku byste měli vyslovit účel práce. Můžete vložit aforismus, citát, mluvit o osobních zkušenostech nebo nakreslit analogii z beletrie.

Po vstupu následuje hlavní část, která podléhá následujícím zákonům:

• prezentace materiálu;
• každá část musí být sériově spojena s předchozí;
• myšlenky a názory pedagoga;
• obsahovat příklady z vlastního života nebo z literatury;
• zahrnout výroky slavných pedagogů;
• mluvit o jakýchkoli životních okolnostech;
• zobrazit pohled pedagoga na problém;
• odhalte základní myšlenku eseje.

Každou část představení můžete seřadit stejným způsobem. Například pravidelně citujte nebo vyprávějte příklad ze života.

Skvělým příkladem je esej "Moje pedagogické krédo" od J. Dewey. Zdůrazňuje nejdůležitější body eseje učitele, zkoumá, k čemu je škola potřebná. Neustálé opakování v textu doplňuje a zesiluje to, co bylo řečeno.

Při přípravě byste se měli seznámit s esejem i. KorčakaPrávo dítěte na respekt". Je založen na změně vztahu mezi dítětem a dospělým. Korczak vyzývá k respektování dětí, aby jim dali právo na vlastní názor. V celé eseji neustále zní zájmeno"my". Autor tak staví dospělé proti dítěti. Zajímavou technikou je budování dialogu a rekonstrukce dětských replik.

Esej N.A. Berdyaeva spíš jako přemýšlení. Přitahování autobiografických faktů činí esej zvláště cennou pro pedagoga.

Závěr pedagogické eseje by měl obsahovat výsledky, závěry na základě výroků v hlavní části. Závěr by měl odrážet úvod a přesvědčit čtenáře, aby měl pravdu. Finále vytváří určitou náladu a dojem z toho, co čtete.

Psychologické typy

Lidé, kteří se zabývají psaním esejů, mohou být podmíněně rozděleni do 2 typů:

• ti, kteří píšou kousek po kousku, ale neustále;
• ti, kteří vymyslí nápad a rozdají všechny informace za jeden večer.

Lidé prvního typu hledají informace po dlouhou dobu a pečlivě, kontrolují je, porovnávají je s jinými zdroji. Přitom se mohou držet jediného stylu prezentace každé části.

Lidé druhého typu čtou různé knihy, komunikují s ostatními lidmi, sledují děti, provádějí sociální experimenty. Na základě získaných zkušeností se esej může narodit za jeden den. V budoucnu ho čeká pouze úprava. V každém případě není kvalita psaní eseje ovlivněna psychotypem autora.

Logika

Navzdory volnému stylu při psaní eseje by práce měla sledovat jasnou logiku. Text musí mít vnitřní jednotu, výroky autora by si neměly odporovat.

Při psaní eseje "Moje Pedagogická filozofie" byste neměli jít hluboko do výzkumu velkých pedagogů. Důraz by měl být kladen na vnitřní vnímání profese, úspěchy a plány a události ze života a výroky studentů oživí text.

Argumenty by měly být postaveny v následujícím pořadí:

• schválení;
• vysvětlení;
• příklad ze života;
• závěr;
• závěr.

Nelze přeskočit z jednoho tématu na druhé, mezi jednotlivými bloky by měly být plynulé přechody. Autor se může dotknout globálních problémů vzdělávání, ale text by měl mít spojení se zbytkem projevu.

Pravidla pro psaní esejů

Esej nemá přísná pravidla psaní, ale musí mít nutně název-tím pravidla končí.

Vnitřní struktura obsahuje principy psaní textů, ale může se lišit. Závěry jsou v případě potřeby učiněny uprostřed textu. Fakta by měla potvrdit problém, který je vyjádřen v eseji.

Pedagogická esej je apelovat na čtenáře, který má zájem o dané téma, má určitou úroveň školení. Tímto způsobem se autor může zaměřit spíše na odhalení tématu než na uvedení čtenáře do podstaty profese.

Styl prezentace

Prezentace myšlenky by měla být půvabná a srozumitelná pro ostatní. Nepoužívejte složité věty. Nejlépe střídat jednoduché a běžné věty, pak se text stane dynamickým a bude srozumitelný čtenáři.

Při psaní eseje je třeba dodržovat jasnost myšlenek a přesnost výroků. Dobrý design psaného znamená jednoduchost, jasnost a přesnost.

Dobrá esej je plná emocí a vyvolává pocity u Komise a posluchačů. Šikovné používání interpunkčních znamének má na čtenáře požadovaný účinek.

Při psaní je třeba se vyhnout běžným frázím, které nenesou žádnou sémantickou zátěž. Slova by měla být pro ostatní jednoduchá a srozumitelná. Složité a složité fráze jsou vhodné, pokud odkazují na profesionální publikum.

Humor by měl být používán opatrně a sarkasmus může čtenáře dráždit - styl prezentace bude příliš agresivní.

Chyby při psaní eseje

Při psaní eseje se nejčastěji dělají následující chyby:

1. Strach, že autor nebude rozumět, nutí odstranit některé informace z textu. Z tohoto důvodu esej ztrácí individuální styl, stává se razítkem jako většina.
2. Malé množství dílů. Autorova tvrzení nejsou dostatečně odhalena, jsou uvedena malá fakta a situace ze života.
3. Nepochopení podstaty uvedeného tématu.
4. Citovat bez uvedení autorství a přiřadit si názor někoho jiného.

Esej umožňuje svobodu tvořivosti, postrádá pevný rámec. Autor sdílí své úvahy, zkušenosti, pohled na povolání. Tento formát umožňuje realizovat schopnosti kreativního člověka, vytvářet zajímavé nápady.

Kontrola eseje

Zkouška eseje by neměla proběhnout den před odevzdáním. Měli byste si přečíst celý text, v případě potřeby provést změny. Ověřte, že úvod a závěr jsou vzájemně propojeny, a na konci jsou učiněny závěry uvedené v úvodu.

Při psaní je třeba pochopit, že esej není esej. Zde se oceňuje stručnost, autorská perspektiva a životní pozice. Je důležité zapůsobit na čtenáře.

Kontrola by měla proběhnout den po napsání, takže je pravděpodobnější najít vlastní chyby. Kontrola jinou osobou odhalí sémantické a stylistické chyby.